Ingénierie de formation & recherche
Volet recherche en sciences de l'éducation, centré sur la formation des ergothérapeutes par le travail (encadrement de stage, tutorat clinique) et sur l'intégration d'outils de co-conception dans les cursus de rééducation-réadaptation. Master 2 Sciences de l'éducation — option recherche — obtenu à l'Université Grenoble Alpes (UGA-UFR SHS) en septembre 2019.
Article publié
Janet, R., & Markaki-Lothe, V. (2022). Les transformations dynamiques des configurations de participation formatives en situation de travail : le cas des ergothérapeutes. SHS Web of Conferences, 133, 01001. doi.org/10.1051/shsconf/202213301001
L'article part d'un constat : un tiers de la formation des ergothérapeutes se fait en stage, sans réelle recommandation didactique sur la manière d'accompagner et de faire progresser les stagiaires. La recherche interroge les modalités concrètes de l'accompagnement tutoral en situation de travail réelle, à partir d'enregistrements audio-vidéo de séances de tutorat clinique couplés à des entretiens semi-directifs avec les tuteurs, analysés selon les méthodes de l'analyse conversationnelle et de l'ethnométhodologie.
Autres travaux et communications
- Communication scientifique — Markaki-Lothe, V., & Janet, R. (2019). Former par le travail en milieu clinique : une approche interactionnelle de la formation des futur·e·s ergothérapeutes. 1ère journée d'études CIPSY : « Regards croisés sur le langage dans la pratique du soin ».
- Communication scientifique — Markaki-Lothe, V., & Janet, R. (2021). Les processus d'interactions tutorales en milieu clinique. 5èmes journées d'étude Formation Professionnelle & Langages, Grenoble. (HAL hal-03128031)
- Projet de thèse (Université Grenoble Alpes, 2019–2021) — Intégration des nouveaux outils de co-conception et technologies de fabrication en formation d'ergothérapie : quelles méthodes et quels outils pédagogiques pour une participation active et efficiente du patient ? Projet en co-direction avec le laboratoire G-SCOP (Grenoble INP) et le laboratoire AGEIS (UGA), classé 3e sur 12 par la commission des Écoles doctorales, non retenu au financement par le ministère de l'Enseignement supérieur.
- Formateur vacataire — IFE-Ocellia (mai 2021) : intervention auprès d'étudiants en ergothérapie sur l'impression 3D et les technologies de fabrication en FabLab.
- Responsable de formation et formateur — Expairtise-Pairformhand (2018–2019) : conception, organisation et évaluation de la formation d'auxiliaires de vie pour un logement innovant d'accompagnement des personnes cérébrolésées.
- Direction de mémoire — IFPVPS (2020–2021) : encadrement d'une étudiante ergothérapeute sur l'accompagnement des personnes ayant une lésion médullaire.
Ce travail de recherche prolonge une pratique clinique de plusieurs années en rééducation-réadaptation, où la mise en place de partenariats avec des FabLab universitaires (conception d'aides techniques co-conçues avec les patients) avait déjà posé la question de comment former et transmettre ces méthodes de conception.
Engagement associatif étudiant
- Président de l'UNAEE (Union Nationale des Associations d'Étudiants en Ergothérapie) — 2007–2009.
- Vice-président en charge des partenariats, UNAEE — 2006–2007.